I. Waktu dan tempat Pendaftaran :
- Waktu Pendaftaran : Tanggal 28 Juni s/d 03 Juli 2011
(Pukul 08.00 s/d 12.00 WIB)
- Tempat Pendaftaran : Gedung MTs M Penyasawan
II.Syarat Pendaftaran :
- Lulus SD atau sederajat maksimal 3 tahun berlalu
- Mengisi Formulir PSB (Gratis)
- Foto Copy Ijazah/STTB yang di legalisir sebanyak 3 lembar
- SKHUN Asli
- Foto Copy Rapor Kelas 4 s/d 6
- Pas Photo 3X4 sebanyak 4 lembar
III. Tes Baca AlQur’an tgl 09 Juli 2011
IV. Pendaftaran ulang Tanggal 10 juli 2011
V. MOS tanggal 13 s/d 15 Juli 2011
VI. Pakaian seragam
- Seragam Kuning Biru (Warna Muhammadiyah)
- Seragam Melayu
- Seragam HW
- Seragam Olahraga
Minggu, 22 Mei 2011
Senin, 31 Mei 2010
PENERIMAAN SISWA BARU MTs MUHAMMADIYAH PENYASAWAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010
I. Waktu dan tempat Pendaftaran :
- Waktu Pendaftaran : Tanggal 28 Juni s/d 03 Juli 2010
(Pukul 08.00 s/d 12.00 WIB)
- Tempat Pendaftaran : Gedung MTs M Penyasawan
II.Syarat Pendaftaran :
- Lulus SD atau sederajat maksimal 3 tahun berlalu
- Mengisi Formulir PSB (Gratis)
- Foto Copy Ijazah/STTB yang di legalisir sebanyak 3 lembar
- SKHUN Asli
- Foto Copy Rapor Kelas 4 s/d 6
- Pas Photo 3X4 sebanyak 4 lembar
III. Tes Baca AlQur’an tgl 09 Juli 2010
IV. Pendaftaran ulang Tanggal 10 juli 2010
V. MOS tanggal 13 s/d 15 Juli 2010
VI. Pakaian seragam
- Seragam Kuning Biru (Warna Muhammadiyah)
- Seragam Melayu
- Seragam HW
- Seragam Olahraga
Jumat, 23 April 2010
PENJAMINAN DAN PENJAGAAN KUALITAS
Sebagai wujud pembinaan, Direktorat PLP, Dinas Pendidikan Propinsi dan Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melakukan monitoring dan evaluasi bagi sekolah yang melaksanakan program ini. Selain itu, mengingat program pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris merupakan program rintisan yang dimulai pada tahun ajaran 2004/2005, maka tidak menutup kemungkinan dalam pelaksanaannya muncul masalah/kendala/hambatan terkait dengan implementasi program di sekolah. Oleh karena itu pelaksanaan pembelajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dalam bahasa Inggris harus dipantau prosesnya, dievaluasi hasilnya, dan dibuat laporannya untuk mengetahui kemajuan termasuk hambatan-hambatan yang dijumpai. Hasil pemantauan dan evaluasi dapat digunakan sebagai bahan penyempurnaan bagi program ini di masa yang akan datang.
Monitoring dan evaluasi merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan pengelolaan pendidikan, termasuk pengelolaan pendidikan pada tingkat sekolah. Hal itu didasari oleh pemikiran bahwa melalui kegiatan monitoring dan evaluasi akan dapat dilihat dan diukur perkembangan dan kemajuan pendidikan yang telah dilaksanakan oleh sekolah dalam periode tertentu. Oleh karena itu, pelaksanaan program ini perlu diikuti dengan kegiatan ME secara berkelanjutan, agar dapat dilihat proses pengelolaan sekolah dan sekaligus mengetahui apakah mutu yang ditetapkan dapat dicapai atau tidak. Apabila diketahui adanya penyimpangan, maka segera dapat dilakukan perbaikan untuk selalu mengacu kepada rencana yang telah dirumuskan sebelumnya.
Hal yang penting dari pemantauan ini adalah hendaknya juga bersifat sebagai supervisi klinis untuk memberikan bimbingan/bantuan bahkan arahan secara langsung terhadap pemecahan masalah/kendala/hambatan yang timbul atau dihadapi pada tahap pelaksanaan program. Dengan supervisi ini, target yang diinginkan dalam pelaksanaan program diharapkan dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar, sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
Kegiatan supervisi dilaksanakan dalam bentuk workshop bertempat di sekolah yang bersangkutan dengan melibatkan warga sekolah dan Dinas terkait, yaitu Pengawas dari dinas Kabupaten/Kota, Komite Sekolah, Kepala Sekolah, guru dan siswa yang terlibat program. Berkaitan dengan diskusi dan pemecahan masalah dalam kegiatan supervisi ini, dapat dilakukan secara kelompok pleno maupun individu tergantung dari kebutuhan dan masalah yang muncul.
Berkaitan dengan supervisi klinis ini, perlu diperhatikan prinsip-prinsip dalam menjalankan supervisi, yaitu:
Bimbingan kepada pelaksana program pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris bersifat bantuan, bukan perintah atau instruksi.
Hubungan supervisor dengan pelaksana program pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris bersifat kolegial dan interaktif.
Supervisi bersifat demokratik; kedua belah mengemukan pendapat secara bebas, tetapi keduanya berkewajiban mengkaji pendapat pihak lain untuk mencapai kesepakatan.
Supervisi berlangsung dalam suasana intim dan terbuka.
Dalam pelaksaan supervisi, masing-masing pihak harus mengutamakan tugas dan tanggung jawabnya.
Balikan diberikan dengan segera dan objektif.
Balikan harus bermanfaat untuk peningkatan pelaksanaan program pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris .
Supervisor yang menjalankan supervisi klinis harus memiliki kriteria sebagai berikut:
Memahami konsep dan penerapan supervisi;
Memahami konsep dan penerapan program pembelajaran MIPA dalam bahasa Inggris;
Dapat membantu menemukan dan memecahkan masalah pembelajaran MIPA dalam bahasa Inggris;
Dapat memberikan arahan dan bimbingan kepada yang di supervisi.
Dalam kegiatan supervisi klinis ini, aspek-aspek yang perlu mendapat penekanan adalah:
Guru MIPA, mencakup:
latar belakang akademik,
kemampuan substansi bidang MIPA,
kemampuan berbahasa Inggris, misalnya dapat dilihat dari tingkat pemahaman siswa terhadap bahasa Inggris yang digunakan guru MIPA,
kemampuan mengajar MIPA dalam bahasa Inggris, termasuk di dalamnya tahapan-tahapan yang ditempuh dalam langkah-langkah pembelajaran,
kemampuan dalam menggunakan multimedia pendukung,
upaya meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris terutama terkait dengan ESP (English for Spesific Purposes),
tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi.
Guru Bahasa Inggris, mencakup:
peran guru bahasa Inggris sebagai anggota Team Teaching dalam pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
kemampuan membimbing kolega untuk meningkatkan English for Math and Science,
kemampuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris guru MIPA,
tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi.
Siswa, mencakup:
kemampuan substansi guru bidang MIPA,
kemampuan guru berbahasa Inggris,
kemampuan mengajar guru MIPA,
kemampuan guru dalam menggunakan multimedia pendukung,
tingkat kesulitan materi yang diberikan oleh guru,
upaya guru untuk memotivasi siswa berbahasa Inggris di kelas,
interaksi siswa-guru dalam pembelajaran,
kemampuan siswa dalam bahasa Inggris,
kemampuan siswa memahami penjelasan/instrusksi /perintah yang diberikan guru dalam bahasa Inggris,
peran guru bahasa Inggris dalam pembelajaran pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris,
upaya yang ditempuh siswa untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris,
tanggapan siswa terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi siswa.
Kepala Sekolah, meliputi:
manajemen sekolah terkait dengan program,
dukungan yang diberikan sekolah,
upaya meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam berbahasa Inggris,
tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi.
Komite Sekolah atau Orang tua siswa, meliputi:
dukungan dan peran serta yang diberikan,
Tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris.
Monitoring dan evaluasi merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan pengelolaan pendidikan, termasuk pengelolaan pendidikan pada tingkat sekolah. Hal itu didasari oleh pemikiran bahwa melalui kegiatan monitoring dan evaluasi akan dapat dilihat dan diukur perkembangan dan kemajuan pendidikan yang telah dilaksanakan oleh sekolah dalam periode tertentu. Oleh karena itu, pelaksanaan program ini perlu diikuti dengan kegiatan ME secara berkelanjutan, agar dapat dilihat proses pengelolaan sekolah dan sekaligus mengetahui apakah mutu yang ditetapkan dapat dicapai atau tidak. Apabila diketahui adanya penyimpangan, maka segera dapat dilakukan perbaikan untuk selalu mengacu kepada rencana yang telah dirumuskan sebelumnya.
Hal yang penting dari pemantauan ini adalah hendaknya juga bersifat sebagai supervisi klinis untuk memberikan bimbingan/bantuan bahkan arahan secara langsung terhadap pemecahan masalah/kendala/hambatan yang timbul atau dihadapi pada tahap pelaksanaan program. Dengan supervisi ini, target yang diinginkan dalam pelaksanaan program diharapkan dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar, sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
Kegiatan supervisi dilaksanakan dalam bentuk workshop bertempat di sekolah yang bersangkutan dengan melibatkan warga sekolah dan Dinas terkait, yaitu Pengawas dari dinas Kabupaten/Kota, Komite Sekolah, Kepala Sekolah, guru dan siswa yang terlibat program. Berkaitan dengan diskusi dan pemecahan masalah dalam kegiatan supervisi ini, dapat dilakukan secara kelompok pleno maupun individu tergantung dari kebutuhan dan masalah yang muncul.
Berkaitan dengan supervisi klinis ini, perlu diperhatikan prinsip-prinsip dalam menjalankan supervisi, yaitu:
Bimbingan kepada pelaksana program pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris bersifat bantuan, bukan perintah atau instruksi.
Hubungan supervisor dengan pelaksana program pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris bersifat kolegial dan interaktif.
Supervisi bersifat demokratik; kedua belah mengemukan pendapat secara bebas, tetapi keduanya berkewajiban mengkaji pendapat pihak lain untuk mencapai kesepakatan.
Supervisi berlangsung dalam suasana intim dan terbuka.
Dalam pelaksaan supervisi, masing-masing pihak harus mengutamakan tugas dan tanggung jawabnya.
Balikan diberikan dengan segera dan objektif.
Balikan harus bermanfaat untuk peningkatan pelaksanaan program pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris .
Supervisor yang menjalankan supervisi klinis harus memiliki kriteria sebagai berikut:
Memahami konsep dan penerapan supervisi;
Memahami konsep dan penerapan program pembelajaran MIPA dalam bahasa Inggris;
Dapat membantu menemukan dan memecahkan masalah pembelajaran MIPA dalam bahasa Inggris;
Dapat memberikan arahan dan bimbingan kepada yang di supervisi.
Dalam kegiatan supervisi klinis ini, aspek-aspek yang perlu mendapat penekanan adalah:
Guru MIPA, mencakup:
latar belakang akademik,
kemampuan substansi bidang MIPA,
kemampuan berbahasa Inggris, misalnya dapat dilihat dari tingkat pemahaman siswa terhadap bahasa Inggris yang digunakan guru MIPA,
kemampuan mengajar MIPA dalam bahasa Inggris, termasuk di dalamnya tahapan-tahapan yang ditempuh dalam langkah-langkah pembelajaran,
kemampuan dalam menggunakan multimedia pendukung,
upaya meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris terutama terkait dengan ESP (English for Spesific Purposes),
tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi.
Guru Bahasa Inggris, mencakup:
peran guru bahasa Inggris sebagai anggota Team Teaching dalam pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
kemampuan membimbing kolega untuk meningkatkan English for Math and Science,
kemampuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris guru MIPA,
tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi.
Siswa, mencakup:
kemampuan substansi guru bidang MIPA,
kemampuan guru berbahasa Inggris,
kemampuan mengajar guru MIPA,
kemampuan guru dalam menggunakan multimedia pendukung,
tingkat kesulitan materi yang diberikan oleh guru,
upaya guru untuk memotivasi siswa berbahasa Inggris di kelas,
interaksi siswa-guru dalam pembelajaran,
kemampuan siswa dalam bahasa Inggris,
kemampuan siswa memahami penjelasan/instrusksi /perintah yang diberikan guru dalam bahasa Inggris,
peran guru bahasa Inggris dalam pembelajaran pembelajaran matematika dan IPA dalam bahasa Inggris,
upaya yang ditempuh siswa untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris,
tanggapan siswa terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi siswa.
Kepala Sekolah, meliputi:
manajemen sekolah terkait dengan program,
dukungan yang diberikan sekolah,
upaya meningkatkan kemampuan guru dan siswa dalam berbahasa Inggris,
tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris,
Kendala/hambatan/masalah yang dihadapi.
Komite Sekolah atau Orang tua siswa, meliputi:
dukungan dan peran serta yang diberikan,
Tanggapan terhadap pembelajaran MIPA berbahasa Inggris.
VISI DAN MISI MTS MUHAMMADIYAH PENYASAWAN
A. VISI
UNGGUL DALAM PRESTASI TERAMPIL BERDASARKAN IMAN DAN TAQWA, SERTA MENJADI YANG TERBAIK MENUJU SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL.
Indikator
1. Meningkatnya pengembangan kurikulum.
2. Terwujudnya peningkatan sumber daya manusia pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Meningkatnya proses pembelajaran
4. Terwujudnya rencana induk pengembangan sarana prasarana pendidikan
5. Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik maupun non akademik
6. Terwujudnya pelaksanaan manajemen berbasis sekolah dan peningkatan mutu kelembagaan.
7. Terjalinnya program penggalangan pembiayaan sekolah.
8. Unggul dalam prestasi akademik, non akademik dalam imtaq.
9. Terlaksananya pengembangan implementasi pembelajaran MIPA dalam bahasa inggris.
B. MISI
1. Melaksanakan pengembangan kurikulum :
a. Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan
b. Melaksankan pengembangan pemetaan kompetensi dasar semua mata pelajaran.
c. Melaksanakan pengembangan silabus.
d. Melaksanakan pengembangan rencana pembelajaran.
e. Melaksanakan pengembangan system penilaian.
2. Melaksanakan Pengembangan Tenaga Kependidikan
a. Melaksanakan pengembangan profesionalitas guru
b. Melaksanakan peningkatan kompetensi guru
c. Melaksanakan peningkatan kompetensi TU dan tenaga kependidikan lainnya
d. Melaksanakan monitoring dan evaluasi kepada guru, TU dan tenaga kependidikan lainnya.
3. Melaksanakan Pengembangan Proses pembelajaran.
a. Melaksanakan pengembangan metode pengajaran.
b. Melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran
c. Melaksanakan pengembangan strategi penilaian.
d. Melaksanakan pengembangan bahan ajar/sumber pembelajaran.
4. Melaksanakan Rencana Induk Pengembangan Fasilitas Pendidikan
a. Mengadakan media pembelajaran
b. Mengadakan sarana prasarana pendidikan.
c. Menata lingkungan belajar sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif.
5. Melaksanakan Pengembangan/Peningkatan Standar Ketuntasan dan Kelulusan.
6. Melaksanakan Pengembangan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah.
a. Mengadakan kelengkapan administrasi sekolah melalui system administrasi sekolah terpadu.
b. Melaksanakan MBS.
c. Melaksanakan monitoring dan evaluasi.
d. Melaksanakan supervise klinis.
e. Melaksanakan pengakrifan website sekolah.
f. Menyusun RPS.
7. Melaksanakan Program Penggalangan Pembiayaan Sekolah
a. Melaksanakan Pengembangan Jalinan Pinjaman Dana
b. Melaksanakan Usaha Peningkatan Penghasilan Sekolah
c. Pendayagunaan Potensi Sekolah (Lingkungan )
d. Melaksanakan Program Subsidi Silang dengan memperhatikan kaum dhu’afa dan siswa berprestasi.
8. Melaksanakan Pengembangan Penilaian
a. Melaksanakan Pengembangan Perangkat/ Model-Model Pembelajaran
b. Melaksanakan program evaluasi pembelajaran
c. Menyiapkan siswa melalui kegiatan pengembangan bidang akademis, non akademis dan imtaq.
d. Mengikuti kegiatan lomba akademis dan non akademis dan keagamaan.
9. Melaksanakan Program Pengembangan/Implementasi Pembelajaran MIPA dalam Bahasa Inggris.
a. Melaksanakan kegiatan peningkatan mutu, kondusifitas belajar lingkungan sekolah.
b. Meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru MIPA dan Bahasa Inggris.
c. Mengadakan dan mengembangkan fasilitas pembelajaran.
d. Mengembangkan manajemen pengelalaan.
UNGGUL DALAM PRESTASI TERAMPIL BERDASARKAN IMAN DAN TAQWA, SERTA MENJADI YANG TERBAIK MENUJU SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL.
Indikator
1. Meningkatnya pengembangan kurikulum.
2. Terwujudnya peningkatan sumber daya manusia pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Meningkatnya proses pembelajaran
4. Terwujudnya rencana induk pengembangan sarana prasarana pendidikan
5. Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik maupun non akademik
6. Terwujudnya pelaksanaan manajemen berbasis sekolah dan peningkatan mutu kelembagaan.
7. Terjalinnya program penggalangan pembiayaan sekolah.
8. Unggul dalam prestasi akademik, non akademik dalam imtaq.
9. Terlaksananya pengembangan implementasi pembelajaran MIPA dalam bahasa inggris.
B. MISI
1. Melaksanakan pengembangan kurikulum :
a. Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan
b. Melaksankan pengembangan pemetaan kompetensi dasar semua mata pelajaran.
c. Melaksanakan pengembangan silabus.
d. Melaksanakan pengembangan rencana pembelajaran.
e. Melaksanakan pengembangan system penilaian.
2. Melaksanakan Pengembangan Tenaga Kependidikan
a. Melaksanakan pengembangan profesionalitas guru
b. Melaksanakan peningkatan kompetensi guru
c. Melaksanakan peningkatan kompetensi TU dan tenaga kependidikan lainnya
d. Melaksanakan monitoring dan evaluasi kepada guru, TU dan tenaga kependidikan lainnya.
3. Melaksanakan Pengembangan Proses pembelajaran.
a. Melaksanakan pengembangan metode pengajaran.
b. Melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran
c. Melaksanakan pengembangan strategi penilaian.
d. Melaksanakan pengembangan bahan ajar/sumber pembelajaran.
4. Melaksanakan Rencana Induk Pengembangan Fasilitas Pendidikan
a. Mengadakan media pembelajaran
b. Mengadakan sarana prasarana pendidikan.
c. Menata lingkungan belajar sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif.
5. Melaksanakan Pengembangan/Peningkatan Standar Ketuntasan dan Kelulusan.
6. Melaksanakan Pengembangan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah.
a. Mengadakan kelengkapan administrasi sekolah melalui system administrasi sekolah terpadu.
b. Melaksanakan MBS.
c. Melaksanakan monitoring dan evaluasi.
d. Melaksanakan supervise klinis.
e. Melaksanakan pengakrifan website sekolah.
f. Menyusun RPS.
7. Melaksanakan Program Penggalangan Pembiayaan Sekolah
a. Melaksanakan Pengembangan Jalinan Pinjaman Dana
b. Melaksanakan Usaha Peningkatan Penghasilan Sekolah
c. Pendayagunaan Potensi Sekolah (Lingkungan )
d. Melaksanakan Program Subsidi Silang dengan memperhatikan kaum dhu’afa dan siswa berprestasi.
8. Melaksanakan Pengembangan Penilaian
a. Melaksanakan Pengembangan Perangkat/ Model-Model Pembelajaran
b. Melaksanakan program evaluasi pembelajaran
c. Menyiapkan siswa melalui kegiatan pengembangan bidang akademis, non akademis dan imtaq.
d. Mengikuti kegiatan lomba akademis dan non akademis dan keagamaan.
9. Melaksanakan Program Pengembangan/Implementasi Pembelajaran MIPA dalam Bahasa Inggris.
a. Melaksanakan kegiatan peningkatan mutu, kondusifitas belajar lingkungan sekolah.
b. Meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru MIPA dan Bahasa Inggris.
c. Mengadakan dan mengembangkan fasilitas pembelajaran.
d. Mengembangkan manajemen pengelalaan.
VISI DAN MISI MTS MUHAMMADIYAH PENYASAWAN
A. VISI
UNGGUL DALAM PRESTASI TERAMPIL BERDASARKAN IMAN DAN TAQWA, SERTA MENJADI YANG TERBAIK MENUJU SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL.
Indikator
1. Meningkatnya pengembangan kurikulum.
2. Terwujudnya peningkatan sumber daya manusia pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Meningkatnya proses pembelajaran
4. Terwujudnya rencana induk pengembangan sarana prasarana pendidikan
5. Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik maupun non akademik
6. Terwujudnya pelaksanaan manajemen berbasis sekolah dan peningkatan mutu kelembagaan.
7. Terjalinnya program penggalangan pembiayaan sekolah.
8. Unggul dalam prestasi akademik, non akademik dalam imtaq.
9. Terlaksananya pengembangan implementasi pembelajaran MIPA dalam bahasa inggris.
B. MISI
1. Melaksanakan pengembangan kurikulum :
a. Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan
b. Melaksankan pengembangan pemetaan kompetensi dasar semua mata pelajaran.
c. Melaksanakan pengembangan silabus.
d. Melaksanakan pengembangan rencana pembelajaran.
e. Melaksanakan pengembangan system penilaian.
2. Melaksanakan Pengembangan Tenaga Kependidikan
a. Melaksanakan pengembangan profesionalitas guru
b. Melaksanakan peningkatan kompetensi guru
c. Melaksanakan peningkatan kompetensi TU dan tenaga kependidikan lainnya
d. Melaksanakan monitoring dan evaluasi kepada guru, TU dan tenaga kependidikan lainnya.
3. Melaksanakan Pengembangan Proses pembelajaran.
a. Melaksanakan pengembangan metode pengajaran.
b. Melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran
c. Melaksanakan pengembangan strategi penilaian.
d. Melaksanakan pengembangan bahan ajar/sumber pembelajaran.
4. Melaksanakan Rencana Induk Pengembangan Fasilitas Pendidikan
a. Mengadakan media pembelajaran
b. Mengadakan sarana prasarana pendidikan.
c. Menata lingkungan belajar sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif.
5. Melaksanakan Pengembangan/Peningkatan Standar Ketuntasan dan Kelulusan.
6. Melaksanakan Pengembangan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah.
a. Mengadakan kelengkapan administrasi sekolah melalui system administrasi sekolah terpadu.
b. Melaksanakan MBS.
c. Melaksanakan monitoring dan evaluasi.
d. Melaksanakan supervise klinis.
e. Melaksanakan pengakrifan website sekolah.
f. Menyusun RPS.
7. Melaksanakan Program Penggalangan Pembiayaan Sekolah
a. Melaksanakan Pengembangan Jalinan Pinjaman Dana
b. Melaksanakan Usaha Peningkatan Penghasilan Sekolah
c. Pendayagunaan Potensi Sekolah (Lingkungan )
d. Melaksanakan Program Subsidi Silang dengan memperhatikan kaum dhu’afa dan siswa berprestasi.
8. Melaksanakan Pengembangan Penilaian
a. Melaksanakan Pengembangan Perangkat/ Model-Model Pembelajaran
b. Melaksanakan program evaluasi pembelajaran
c. Menyiapkan siswa melalui kegiatan pengembangan bidang akademis, non akademis dan imtaq.
d. Mengikuti kegiatan lomba akademis dan non akademis dan keagamaan.
9. Melaksanakan Program Pengembangan/Implementasi Pembelajaran MIPA dalam Bahasa Inggris.
a. Melaksanakan kegiatan peningkatan mutu, kondusifitas belajar lingkungan sekolah.
b. Meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru MIPA dan Bahasa Inggris.
c. Mengadakan dan mengembangkan fasilitas pembelajaran.
d. Mengembangkan manajemen pengelalaan.
UNGGUL DALAM PRESTASI TERAMPIL BERDASARKAN IMAN DAN TAQWA, SERTA MENJADI YANG TERBAIK MENUJU SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL.
Indikator
1. Meningkatnya pengembangan kurikulum.
2. Terwujudnya peningkatan sumber daya manusia pendidik dan tenaga kependidikan.
3. Meningkatnya proses pembelajaran
4. Terwujudnya rencana induk pengembangan sarana prasarana pendidikan
5. Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik maupun non akademik
6. Terwujudnya pelaksanaan manajemen berbasis sekolah dan peningkatan mutu kelembagaan.
7. Terjalinnya program penggalangan pembiayaan sekolah.
8. Unggul dalam prestasi akademik, non akademik dalam imtaq.
9. Terlaksananya pengembangan implementasi pembelajaran MIPA dalam bahasa inggris.
B. MISI
1. Melaksanakan pengembangan kurikulum :
a. Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan
b. Melaksankan pengembangan pemetaan kompetensi dasar semua mata pelajaran.
c. Melaksanakan pengembangan silabus.
d. Melaksanakan pengembangan rencana pembelajaran.
e. Melaksanakan pengembangan system penilaian.
2. Melaksanakan Pengembangan Tenaga Kependidikan
a. Melaksanakan pengembangan profesionalitas guru
b. Melaksanakan peningkatan kompetensi guru
c. Melaksanakan peningkatan kompetensi TU dan tenaga kependidikan lainnya
d. Melaksanakan monitoring dan evaluasi kepada guru, TU dan tenaga kependidikan lainnya.
3. Melaksanakan Pengembangan Proses pembelajaran.
a. Melaksanakan pengembangan metode pengajaran.
b. Melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran
c. Melaksanakan pengembangan strategi penilaian.
d. Melaksanakan pengembangan bahan ajar/sumber pembelajaran.
4. Melaksanakan Rencana Induk Pengembangan Fasilitas Pendidikan
a. Mengadakan media pembelajaran
b. Mengadakan sarana prasarana pendidikan.
c. Menata lingkungan belajar sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif.
5. Melaksanakan Pengembangan/Peningkatan Standar Ketuntasan dan Kelulusan.
6. Melaksanakan Pengembangan Kelembagaan dan Manajemen Sekolah.
a. Mengadakan kelengkapan administrasi sekolah melalui system administrasi sekolah terpadu.
b. Melaksanakan MBS.
c. Melaksanakan monitoring dan evaluasi.
d. Melaksanakan supervise klinis.
e. Melaksanakan pengakrifan website sekolah.
f. Menyusun RPS.
7. Melaksanakan Program Penggalangan Pembiayaan Sekolah
a. Melaksanakan Pengembangan Jalinan Pinjaman Dana
b. Melaksanakan Usaha Peningkatan Penghasilan Sekolah
c. Pendayagunaan Potensi Sekolah (Lingkungan )
d. Melaksanakan Program Subsidi Silang dengan memperhatikan kaum dhu’afa dan siswa berprestasi.
8. Melaksanakan Pengembangan Penilaian
a. Melaksanakan Pengembangan Perangkat/ Model-Model Pembelajaran
b. Melaksanakan program evaluasi pembelajaran
c. Menyiapkan siswa melalui kegiatan pengembangan bidang akademis, non akademis dan imtaq.
d. Mengikuti kegiatan lomba akademis dan non akademis dan keagamaan.
9. Melaksanakan Program Pengembangan/Implementasi Pembelajaran MIPA dalam Bahasa Inggris.
a. Melaksanakan kegiatan peningkatan mutu, kondusifitas belajar lingkungan sekolah.
b. Meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru MIPA dan Bahasa Inggris.
c. Mengadakan dan mengembangkan fasilitas pembelajaran.
d. Mengembangkan manajemen pengelalaan.
Kamis, 22 April 2010
Selamat Datang
Segala puji dan rasa syukur kita panjatkan kehadirat Allah Yang Maha Kuasa, Pencipta dan Pemelihara semesta alam, karena berkat rahmat dan karunia-Nya jualah kami dapat menyusun Website MTs Muhammadiyah Penyasawan ini sebagai upaya untuk memberikan informasi kepada pihak-pihak yang membutuhkannya. Website ini kami tampilkan dalam dunia maya dengan maksud untuk membangun komunikasi dengan masyarakat luas demi kemajuan MTs Muhammadiyah Penyasawan ke depan agar dapat bersaing secara nasional maupun global.
Kami menyadari bahwa peranan teknologi informasi dan komunikasi terhadap sistem pembelajaran saat ini adalah sangat besar, sehingga pemenuhan sarana teknologi informasi dan komunikasi, serta peningkatan kemampuan di bidang multimedia menjadi perhatian kami. Website sebagai sarana informasi dan komunikasi yang tidak terhambat oleh ruang dan waktu, kami harapkan dapat sebagai media untuk menyerap berbagai masukan positif dari masyarakat demi kemajuan sekolah dan keberhasilan belajar anak didik kami.
Selaku Kepala MTs Muhammadiyah Penyasawan , kami menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam membantu dan mengembangkan website MTs Muhammadiyah Penyasawan . Semoga dengan tehnologi yang dikembangkan ini dapat memberikan informasi bagi anda yang membutuhkan, serta diharapkan dapat membangun komunikasi yang positif antar warga sekolah, serta warga sekolah dengan pihak yang berkepentingan dengan MTs Muhammadiyah Penyasawan maupun masyarakat dunia.
Penyasawan, Maret 2010
Kepala MTs Muhammadiyah Penyasawan
Drs. Amirzan
Langganan:
Postingan (Atom)
